本篇導讀：
高校老師、科研院校、科研單位等，對于課題方面肯定是很熟悉了。
課題的形成是一個由感覺到、意識到的問題經過概括、提煉、轉化到確定問題的過程，確定問題意味著該問題已經成為研究者關注的焦點、思考的對象，對問題的探究已經成為研究者的行為和工作。
現在對于課題的理解，不同人有不同的看法，經?；煜氖?span id="lftbtjp5bp" class="candidate-entity-word" data-gid="14799650">橫向課題和縱向課題兩個概念。橫向課題和縱向課題有著怎樣的區別？
一、概念不同
橫向課題——非撥款類項目，即向社會承接的研究項目。比如：企事業單位、兄弟單位委托的各類科技開發、科技服務、科學研究等方面的項目，以及政府部門非常規申報渠道下達的項目。
橫向課題有不少是科研成果的推廣，相對于縱向課題，有時更難完成，不僅存在風險，而且爭取一個大一點的課題，需要的時間更長，影響因素更多，其中的艱辛，只有當事人自己知道。
縱向課題——撥款類項目，由上級部門或各類基金下達和資助的研究項目。比如：國家級、省部級以及市廳級。
由于縱向課題是由政府部門(或者受政府部門委托)下達的，帶有一定的指導性，且很難獲得，是衡量一個單位(例如高等院校、科研機構)科研水平的重要指標，在科研評價體系中，具有比橫向項目更高的權重價值，后者的經費往往成倍地大于前者。
從數量和規模上來看，縱向課題比橫向課題多得多。
二、獲取難易程度不同
從難易程度來看橫向課題來源很廣，較容易獲得，研究內容可能更貼近社會需要。
而縱向課題是由政府部門(或者受政府部門委托)下達的帶有一定的指導性，很難獲得。
三、經費來源不同
從經費上來看，橫向課題來源于企業，幫助企業解決某個技術方向問題的課題。
反而縱向課題來源于國家，是由國家資助，結合國家重大需求，研究內容更加側重于基礎研究一些。
橫向課題經費來自企業、研究所
縱向課題經費來自政府的財政計劃
四、評職認定有不同
目前很多高校對二者的認同不一致，大多數認為縱向課題更能彰顯研究者和學校的水平，理論深度更高，成果更為深厚，在承擔著職稱晉升、業績考核中遠比橫向實惠的多；
橫向課題以解決實際問題為主，企業大多需要產品開發和技術支持需求，大部分是已有技術的拓展，甚至重復，所以給人感覺不大上臺面。
五、應該側重哪個呢？
(1) 縱向橫向都不可或缺：縱向給你帶來名氣，長期收益；橫向給你帶來利益，短期收益。
(2) 縱向橫向不對立：申請渠道、考核指標和開展思路不一樣。
(3) 縱向橫向可以轉化：縱向轉為橫向的例子比比皆是，無需贅述；橫向大多為實際問題，有時一個文盲也可能提出一個頂尖科學家短期內都無法解決的問題。實踐出真知，辦公室里憋不出好點子。
(4) 縱向橫向取決于你的性格：自認為科研型的，可側重縱向；自認為交流型的，可側重橫向。
(5) 縱向橫向互相滋養：不管何種經費，都會促進你的發展。
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