教育是一種內心飽滿的精神生活，也是一場向美而行的的遇見。2023年11月23日至24日，遼寧省小學科學教學關鍵問題專題研討會在沈舉行。勛望小學中央大街分校的科學項目組一行5人在會上進行了小學科學項目化學習設計與實施案例分享。
此次會議通過主旨報告、校長論壇、專題論壇、典型案例分享、課堂教學等多種形式聚焦深化小學科學關鍵問題，回應遼寧省內小學科學教育落實“雙新”的校本化表達以及一線教師的實踐探索。會上遼寧教育學院科學教研員劉天成研究員為大會致辭，并結合課堂教學和典型案例，對小學科學教學中的關鍵問題進行了分析和解答。本次會議的開展，為與會教師解決了教育教學中的關鍵問題，開啟了通往遼寧省科學教育高質量發展之窗。
勛望小學中央大街分校的科學項目組進行了主題為“解決真實問題，落實科學素養”的小學科學項目化學習設計與實施案例分享。
科學項目組團隊的本次分享聚焦大會主旨“小學科學教學關鍵問題”，以勛望小學中央大街分校的科學項目化實踐為案例，通過“項目化定位、項目化實施路徑、項目化具體案例”三個方面直抵項目化學習方式變革，現場彼此碰撞、互相啟發，共同討論科學學科項目化學習的策略、路徑，用鮮活的案例回顧項目化學習帶給孩子們的成長等。
勛望小學中央大街分?？茖W項目組主持人李玲首先介紹學?！? 1”模式的項目化實踐歷程，再到科學學科項目化學習的課程表達，闡釋了勛望小學中央大街分校科學學科項目化實施的“六動元素”、“六大路徑”的校本化表達。
科學項目組成員分別以點帶線為項目化學習路徑架設了橋梁，循著項目式的“六大路徑”，基于科學課程核心素養，從學科課程性質、從教材內容上設定項目主題，分享交流具有“科學味”的項目化實施案例。提出了一年級的“多彩的生命”、二年級的“土壤中的生物”、三年級的“植物的生態”、四年級的“昆蟲的奧秘”、五年級的“顯微鏡下的小生命”、六年級的“奇妙的遺傳學”，同時詳細分享了一年級的“多彩的生命”項目主題下的“動物戲劇表演”和“制作一幀植物標本”兩個項目活動……勛望小學中央大街分校孩子們的項目實踐案例不僅獨特有趣，而且具有實際意義，充分體現了不同年級的認知水平和跨學科特色。
勛望小學中央大街分校在勛望教育集團新成長課程的引領下，幾年來一直走在項目化學習的實踐道路上，思考“培養什么人，為誰培養人，怎么培養人”這一教育命題，探索中迭代前行，逐漸走出了一條具有特色化的項目化學習研究與實踐之路。由最初的跨學科主題學習走入項目化課程群的聯結，從主題、能力、學科、項目、實踐五個維度展開實踐探索，通過“9 1”課程模式的單學科學習、跨學科統整，幫助學生獲取行走世界的思維方式，體驗學習的真實、有趣、有意義。讓我們走在項目化學習的拾光長廊，細數成長足跡。
分享階段成果是為了厘清思路，蓄力再出發。未來，勛望小學中央大街分校繼續秉持“人在中央，成長至上”的育人哲學，關注育人為本的學校生態圈與學生成長圈，從頂層規劃到整體布局，繼續以項目化學習為載體，以育人為目標，以素養為導向，改變課堂教學方式，豐富校園生活方式，拓展課程實施方式，更新原有評價方式，持續深化素養導向的學科實踐，為未知而教，為未來而學，激發師生的生命活力，實現學校的高質量發展。#沈陽頭條#
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