新時期的社會環境對鄉村黨員教育管理提出了新的要求，部分黨員的消極思想與安于現狀相融合，使得對黨的理想信念需要進一步加強，結合鄉鎮組織的建設，要充分發揮黨組織教育的作用，緊緊圍繞當前的重點工作，明確自身職責與使命，抓好黨員培訓教育工作。
加強師資隊伍建設。教師作為鄉鎮開展培訓的中心力量，他們能力素質的高低直接關系到培訓的質量，可見，組建一支高素質、高水準的教師隊伍，有助于黨組織在鄉村黨建中發揮更大的作用。鄉鎮要注重培訓教師在其教育黨員過程中所起的作用，要通過對教師的培訓學習，從而提升教師對黨建理論知識的深入理解，同時可以可邀請省市內優秀的黨建專家去鄉鎮授課，豐富本鄉鎮教師的閱歷與眼界，從而助力鄉鎮培訓教育。
創新培訓方式。鄉鎮培訓教育要采取多樣化的教學方式，讓鄉鎮干部愿意接受的教育方式。尤其是在講授式教學上，要推行研討式教學、案例教學等方式，積極引入現代教學培訓的方式，完善情景體驗式教學，用新的培訓方式去提升黨建教學質量，增強黨員干部對黨建工作的重視。同時，可利用現代化多媒體技術手段，如網絡視頻教學、線上講座等形式，去豐富課堂教學形式，也可以到實地現場教學，提升教學效果。
課程開設要合理。要緊緊圍繞當前黨建工作的中心開展的同時，要注重黨員的個性化需求，對于黨員干部較為關注的熱點開展教育培訓，旨在凸顯服務意識，這也是基層黨建工作保持活動的源泉，更是鄉鎮培訓教育需堅持的原則，將服務理念貫穿于教育管理的全過程，立足于提升黨員干部的素養，保持社會和諧，并始終注重黨員的個性化需求，將其模范帶頭作用更好的引領社會發展。
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