【沿著黨的二十大指引的方向·教育筆談】

作者：周之良（北京師范大學(xué)原黨委書(shū)記、教授）

黨的二十大報(bào)告對(duì)“全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才”提出了更高的要求。拔尖創(chuàng)新人才如何培養(yǎng)造就？中外學(xué)者發(fā)表的有關(guān)論著難以計(jì)數(shù)。其中有的文章新詞兒挺多，讓人越看越不明白。既然學(xué)者觀點(diǎn)多種多樣，我也嘗試做一點(diǎn)最簡(jiǎn)要的概括。拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)主要是兩個(gè)問(wèn)題：一是想創(chuàng)新，有創(chuàng)新的動(dòng)力；二是能創(chuàng)新，有創(chuàng)新的能力。

在北京市科技教育示范校北京市第五十七中學(xué)，科技活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)。圖為學(xué)校天文臺(tái)輔導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行日全食觀測(cè)。資料圖片

關(guān)于想創(chuàng)新

2021年，習(xí)近平總書(shū)記在兩院院士大會(huì)上發(fā)表的重要講話中說(shuō)：“培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是國(guó)家、民族長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的大計(jì)?！彼貏e強(qiáng)調(diào)：“要在全社會(huì)營(yíng)造尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的環(huán)境，形成崇尚科學(xué)的風(fēng)尚，讓更多的青少年心懷科學(xué)夢(mèng)想、樹(shù)立創(chuàng)新志向?！苯衲?月21日，習(xí)近平總書(shū)記在中共中央政治局第三次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“要加強(qiáng)國(guó)家科普能力建設(shè)，深入實(shí)施全民科學(xué)素質(zhì)提升行動(dòng)，線上線下多渠道傳播科學(xué)知識(shí)、展示科技成就，樹(shù)立熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)的社會(huì)風(fēng)尚?！?/p>

有個(gè)問(wèn)題我們要來(lái)討論了，愛(ài)科學(xué)，這個(gè)“愛(ài)”是啥意思？怎樣才能做到呢？有人解釋說(shuō)，愛(ài)科學(xué)就是努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)和愛(ài)科學(xué)還是有差別的吧？不是有學(xué)生說(shuō)“我能考第一，但我不愛(ài)學(xué)習(xí)”嗎？還有深圳一所中學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)上初中某班學(xué)生在方陣中打出“我愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)使我媽快樂(lè)！”的橫幅。人在被動(dòng)狀態(tài)下也是可能完成規(guī)定任務(wù)的。愛(ài)科學(xué)包括學(xué)科學(xué)，但它的內(nèi)涵比學(xué)科學(xué)寬泛高深得多。

愛(ài)科學(xué)一直是公民道德的內(nèi)容。新中國(guó)成立初期我上大學(xué)的時(shí)候，國(guó)民公德中的“五愛(ài)”就有“愛(ài)科學(xué)”。

愛(ài)科學(xué)怎么是一種美好的道德呢？我之前不大理解。上網(wǎng)也搜不到很有說(shuō)服力的文章，有一篇文章說(shuō)：為什么愛(ài)科學(xué)？因?yàn)榭茖W(xué)是可愛(ài)的。這句話倒使我眼前一亮?，F(xiàn)在我們大家真覺(jué)得科學(xué)可愛(ài)嗎？我不敢一概而論。那些一輩子為科學(xué)獻(xiàn)身的人，可以達(dá)到這個(gè)境界，但我們一般人學(xué)點(diǎn)科學(xué)知識(shí)可能是為了謀生，是為了應(yīng)付考試。那篇文章的結(jié)尾注明發(fā)表日期是1950年。70多年了，怎么很少有人對(duì)此進(jìn)行研究呢？

科學(xué)家的有關(guān)論述值得深思。2002年8月在北京舉行國(guó)際數(shù)學(xué)家大會(huì)期間，91歲高齡的數(shù)學(xué)大師陳省身先生為少年兒童題詞，寫(xiě)下了“數(shù)學(xué)好玩”4個(gè)大字，在學(xué)界引起了強(qiáng)烈反響。好幾家出版社出了“數(shù)學(xué)好玩”的叢書(shū)。為什么覺(jué)得“好玩”？就是因?yàn)閷?duì)科學(xué)很熱愛(ài)。達(dá)到這種境界，就能變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，甚至?xí)?lè)此不疲，百折不撓，有所創(chuàng)新。

在北京市科技教育示范校北京市第五十七中學(xué)，科技活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)。圖為學(xué)生在科技節(jié)上演示鉆木取火。資料圖片

現(xiàn)在我們迫切需要研討和開(kāi)展愛(ài)科學(xué)的教育，這是科學(xué)教育、科學(xué)普及的重要內(nèi)容，而且是我們以前有所忽視的。愛(ài)科學(xué)的教育重點(diǎn)有兩個(gè)方面，一是理解科學(xué)技術(shù)的意義、社會(huì)作用，認(rèn)識(shí)科技是第一生產(chǎn)力的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義，在認(rèn)識(shí)到我國(guó)的科技水平有了長(zhǎng)足進(jìn)步的同時(shí)，也要冷靜地正視我們和世界發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距，必須把科技工作狠狠地抓起來(lái)。二是要體驗(yàn)科學(xué)是可愛(ài)的、有趣的、好玩的，激發(fā)青少年學(xué)習(xí)和探究的積極性?？茖W(xué)教育既要有意義，又要有意思；既要有高度，又要有溫度；既要講道理，又要重體驗(yàn)。愛(ài)是一種情感，情感的培育重在體驗(yàn)。我們?nèi)チ丝萍拣^會(huì)增加愛(ài)科學(xué)的可能，要不去，光是聽(tīng)老師講科學(xué)的重要性，未必能產(chǎn)生愛(ài)的情感。

兩個(gè)方面結(jié)合起來(lái)，才能夠樹(shù)立科學(xué)夢(mèng)想，樹(shù)立獻(xiàn)身科學(xué)、努力創(chuàng)新的宏圖大志?？倳?shū)記說(shuō)“心懷科學(xué)夢(mèng)想、樹(shù)立創(chuàng)新志向”，正是愛(ài)科學(xué)的最高境界。

“愛(ài)”是教育的永恒話題。要研究和引導(dǎo)人們的情趣愛(ài)好。情趣愛(ài)好有雅俗之分，我們不能掉以輕心。首先，教育工作者自己一定要有高尚的情懷、美好的夢(mèng)想，或者說(shuō)是教育理想。陶行知先生講，曉莊師范一切詩(shī)化，詩(shī)意的生活、詩(shī)意的教育，也可以說(shuō)，是創(chuàng)造的樂(lè)天主義。我們學(xué)習(xí)陶行知，也要放飛理想，讓生活充滿詩(shī)意。

教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。談“支撐”，就要關(guān)注支撐能力，有支得起、撐得住、壓不垮的實(shí)力。實(shí)力何來(lái)？來(lái)自思想品德和科學(xué)素養(yǎng)，兩者相輔相成。這也是人的現(xiàn)代化的關(guān)鍵。

請(qǐng)記住居里夫人的名言：“我要把人生變成科學(xué)的夢(mèng)，然后再把夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)?！本永锓蛉耸墙艹龅目茖W(xué)家，也是世界公認(rèn)的道德高尚的人。

關(guān)于能創(chuàng)新

人才學(xué)家曾經(jīng)對(duì)我國(guó)五類科學(xué)家的創(chuàng)造心理因素進(jìn)行調(diào)查，列出了25個(gè)備選項(xiàng)目，包括勤奮、堅(jiān)強(qiáng)、合作、不怕挫折等等。調(diào)查的結(jié)果，五類科學(xué)家不約而同首選的都是自學(xué)能力。這個(gè)報(bào)告的結(jié)尾說(shuō)：“自學(xué)能力對(duì)創(chuàng)新成功有驚人作用，是我們不曾預(yù)料到的。”調(diào)查者自己沒(méi)想到，讀者大概也沒(méi)有想到，創(chuàng)造成功的首要因素竟是自學(xué)能力。這是改革開(kāi)放初期的一個(gè)調(diào)查，當(dāng)時(shí)沒(méi)有電腦，材料也沒(méi)保存，但是它使我長(zhǎng)期不忘。

不同領(lǐng)域的創(chuàng)新人才各有特點(diǎn)，也有共同點(diǎn)，基礎(chǔ)的東西是自學(xué)能力強(qiáng)。特別是在信息社會(huì)，新知識(shí)、新技術(shù)層出不窮，自學(xué)能力強(qiáng)的人才有可能與時(shí)俱進(jìn)，有所成就。自學(xué)能力不強(qiáng)，背著一大堆標(biāo)準(zhǔn)答案走進(jìn)社會(huì)，很有可能被淘汰。

學(xué)習(xí)能力的核心是什么？是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。核心是思維能力和信息素養(yǎng)。

能力有一個(gè)特點(diǎn)，就是實(shí)踐性，是練出來(lái)的，而不是滿堂灌“灌”出來(lái)的。其實(shí)所有的人才都是練出來(lái)的，而不是“灌”出來(lái)的。俗話說(shuō)：說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如自己干一遍。既然如此，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力就要改變教學(xué)方式，變“滿堂灌”為探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變角色，從被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的探究者?；蛘叽騻€(gè)比方來(lái)說(shuō)，就是讓學(xué)習(xí)者從觀眾席走上賽場(chǎng)，真刀真槍地在做中學(xué)，磨煉思維、鍛煉能力，鑄就良好的品格，為創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)。所以，教改必須與“學(xué)改”并進(jìn)，或者說(shuō)教改要落實(shí)在“學(xué)改”上。相應(yīng)地，教師也要轉(zhuǎn)變角色，由演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演。有的老師很辛苦，上課講得口干舌燥，好累啊。可是，誰(shuí)讓你非要當(dāng)演員，而且是當(dāng)獨(dú)唱演員呢？老師要智慧一點(diǎn)，往后退兩步，當(dāng)導(dǎo)演，憑智慧指揮方方面面，但是自己不必獨(dú)占舞臺(tái)。

以上說(shuō)的都不是什么新觀點(diǎn)，也是前輩的科學(xué)家、教育家反復(fù)講過(guò)的。

華羅庚先生用數(shù)學(xué)家特有的思維方式論述了這個(gè)問(wèn)題：“一個(gè)人人生在世有三多三少，在校時(shí)間少、自學(xué)時(shí)間多，有老師的時(shí)間少、沒(méi)老師的時(shí)間多，學(xué)知識(shí)直接能用的少、需要自己創(chuàng)造的多?！薄叭嗳佟倍际浅ＷR(shí)，但是我們聽(tīng)起來(lái)又覺(jué)得耳目一新，啟示我們一定要提升自學(xué)能力。華老師自己的經(jīng)歷也是這樣的，他一輩子直到晚年填履歷表都寫(xiě)初中程度。

我們要調(diào)查研究我國(guó)科學(xué)家的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這必能有助于破譯創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的密碼，進(jìn)而創(chuàng)建有中國(guó)特色的學(xué)習(xí)科學(xué)，引導(dǎo)人才自主成長(zhǎng)。

現(xiàn)在學(xué)校里講學(xué)習(xí)科學(xué)，大多是外國(guó)的學(xué)習(xí)理論，我們中國(guó)人自個(gè)兒的經(jīng)驗(yàn)卻忘了總結(jié)。我們要總結(jié)中國(guó)學(xué)者、科學(xué)家的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力建立中國(guó)特色的學(xué)習(xí)科學(xué)。

搞科研一定要深入地進(jìn)行調(diào)查研究。黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“要以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待科學(xué)，以真理的精神追求真理”。我們要以此為指導(dǎo)，端正學(xué)風(fēng)，力戒浮夸，使我們的研究成果有理有據(jù)，真實(shí)可信，同時(shí)也使我們自己受到真實(shí)的磨煉。

習(xí)近平總書(shū)記2月21日在中共中央政治局第三次集體學(xué)習(xí)的講話中強(qiáng)調(diào)，要在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法，激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體。教育部黨組2月23日開(kāi)會(huì)研究落實(shí)部署，提出要深入實(shí)施中學(xué)生英才計(jì)劃、強(qiáng)基計(jì)劃，要加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等。

愛(ài)科學(xué)，會(huì)學(xué)習(xí)，是實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。從這里抓起，固本培元，想創(chuàng)新、能創(chuàng)新的優(yōu)秀人才就可能不斷地涌現(xiàn)出來(lái)。

（本文根據(jù)作者在北京老科學(xué)技術(shù)工作者總會(huì)、北京市學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)科學(xué)與科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)”決策咨詢研討會(huì)上的發(fā)言整理）

《光明日?qǐng)?bào)》（ 2023年03月14日15版）

來(lái)源： 光明網(wǎng)-《光明日?qǐng)?bào)》