近日，教育部高校學(xué)生司公布第二期供需對(duì)接就業(yè)育人項(xiàng)目立項(xiàng)名單，廣東工業(yè)大學(xué)有17個(gè)項(xiàng)目入選，項(xiàng)目類型涵蓋就業(yè)實(shí)習(xí)基地、人力資源提升、定向人才培養(yǎng)培訓(xùn)三大類，項(xiàng)目入選數(shù)量比2022年增加3倍多。
第二期供需對(duì)接就業(yè)育人項(xiàng)目：廣東工業(yè)大學(xué)入選項(xiàng)目
教育部供需對(duì)接就業(yè)育人項(xiàng)目是教育部為落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院“穩(wěn)就業(yè)”“保就業(yè)”決策部署，深化產(chǎn)教融合、校企合作，推動(dòng)人才培養(yǎng)與就業(yè)有機(jī)聯(lián)動(dòng)、人才供需有效對(duì)接，組織有關(guān)用人單位和高校實(shí)施的校企合作項(xiàng)目，第一期于2021年啟動(dòng)。廣東工業(yè)大學(xué)4個(gè)項(xiàng)目入選教育部第一期供需對(duì)接就業(yè)育人項(xiàng)目。
自2022年4月第二期供需對(duì)接就業(yè)育人項(xiàng)目啟動(dòng)征集以來，廣東工業(yè)大學(xué)積極與發(fā)布項(xiàng)目需求的用人單位開展對(duì)接，一方面工作重心集中在制造業(yè)、信息傳輸軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)、科學(xué)研究與技術(shù)服務(wù)業(yè)等吸納廣工畢業(yè)生較多行業(yè)，另一方面既選擇世界500強(qiáng)、中國(guó)500強(qiáng)名優(yōu)企業(yè)，又選擇細(xì)分領(lǐng)域的“隱形冠軍”企業(yè)。學(xué)生工作處學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心全員參與，整合學(xué)院資源，完成高校申報(bào)、企業(yè)評(píng)審、校企簽約等工作，項(xiàng)目入選數(shù)量位居省屬高校前列。
就業(yè)是民生之本，教育是民生之基。近年來，學(xué)校積極主動(dòng)聚合行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)等多方資源，搭建平臺(tái)，幫助學(xué)生提高競(jìng)爭(zhēng)力與創(chuàng)新力。學(xué)校著力與華為等企業(yè)、科研院所合作，匯聚產(chǎn)業(yè)的需求與愿景、技術(shù)與產(chǎn)品、人力與資金、環(huán)境與平臺(tái)等多元育人要素，融入學(xué)校人才培養(yǎng)體系，以真實(shí)生產(chǎn)項(xiàng)目、典型工作任務(wù)等為教學(xué)、實(shí)踐載體，引入企業(yè)及其生態(tài)企業(yè)的優(yōu)秀師資與項(xiàng)目課題，構(gòu)建“真刀實(shí)槍”的育人場(chǎng)景，培養(yǎng)“來即能戰(zhàn)”的畢業(yè)生。
近年來，廣工面向機(jī)器人、集成電路、軟件和新能源汽車等前沿技術(shù)，聯(lián)合行業(yè)龍頭企業(yè)，打造廣工新工科“人才培養(yǎng)特區(qū)”，創(chuàng)立粵港機(jī)器人聯(lián)合學(xué)院，打造“騰創(chuàng)班”“埃安班”“傳祺班”等15個(gè)特色班，形成了產(chǎn)教融合、跨學(xué)科多專業(yè)融合的人才培養(yǎng)“廣工模式”，培養(yǎng)了一批“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐、寬視野、勇?lián)?dāng)、多樣性”的復(fù)合型創(chuàng)新型人才。2022年，學(xué)校還增設(shè)“智能建造”等微專業(yè)，培養(yǎng)交叉學(xué)科背景的復(fù)合型人才。
辦學(xué)65年來，廣工培養(yǎng)了40多萬名學(xué)子，其中超92%的畢業(yè)生留在廣東就業(yè)，80%以上奮戰(zhàn)在產(chǎn)業(yè)一線，為廣東經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展提供了有力的人才支持和智力支撐。面向未來，廣東工業(yè)大學(xué)仍將砥礪前行，瞄準(zhǔn)國(guó)家急需“高精尖缺”培養(yǎng)卓越人才，為中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)時(shí)代新人！
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本文素材來源：廣東工業(yè)大學(xué)官網(wǎng)/官微
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