大學(xué)哪些事——成果與職稱關(guān)系
目前，很多大學(xué)認(rèn)定的成果包括教育教學(xué)成果和科研成果。
很多大學(xué)美其名曰要發(fā)揮老師特長，于是根據(jù)特長或成果類型就將職稱分類評審，通常包括教學(xué)科研型，教學(xué)型，實(shí)驗(yàn)教學(xué)型，社會服務(wù)型，思政教育型和輔導(dǎo)員型。據(jù)說一些學(xué)校為了照顧行政干部，還有一種行政管理型。實(shí)際上跟以前比，看起來是與時俱進(jìn)，實(shí)際的內(nèi)涵還是換湯不換藥。
以前高校里職稱類型包括教授系列，研究員系列，實(shí)驗(yàn)師系列，工程師系列等，現(xiàn)在直接統(tǒng)一成不同類別的教授系列。
相對應(yīng)的是，現(xiàn)在的科研型教授就是以前的研究員系列；社會服務(wù)型教授就是以前的工程師系列；現(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)教學(xué)型就是以前的實(shí)驗(yàn)師系列。
當(dāng)然還有一個例外，那就是叫擇優(yōu)破格系列，擇優(yōu)破格通常包括年限破格或越級破格。
年限破格，通常講師評副教授和副教授評教授都需要任職講師或副教授5年后才能申請晉升職稱，如果成果達(dá)標(biāo)但任職不到5年，就叫年限破格。
越級破格，一般只有講師越過副教授直接評教授，實(shí)質(zhì)上越級破格也不到年限。
當(dāng)然了，擇優(yōu)破格條件苛刻，要求極高，必須要有很有顯示度的代表性成果。
不同類別職稱評審時，對（有顯示度或代表性）成果的要求是不一樣的。
（1）教學(xué)型教授
主要代表性成果必然是教育教學(xué)成果，通常為一般是國家和省市一流學(xué)科、一流專業(yè)負(fù)責(zé)人，省級教學(xué)成果獎負(fù)責(zé)人，國家級教學(xué)成果獎排名靠前人員，高等級教改論文，省級和國家級教改項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，一級出版社出版或規(guī)劃教材負(fù)責(zé)人等。
當(dāng)然，所有（正）高級職稱晉升人員也必須有科研成果，尤其是代表性論文是必不可少的。
因?yàn)樵u職稱有一個一票否決，那就是同行學(xué)術(shù)能力評價。
評審單位通常要求職稱晉升人員提供兩篇代表性論文，有的還要求提供一份學(xué)術(shù)成果清單，邀請3名同行專家對職稱晉升人員的學(xué)術(shù)能力進(jìn)行評價，只要其中兩名專家給出肯定評價，就表示通過。
原則上，學(xué)校通常是嚴(yán)格控制教學(xué)型職稱比例的，這個職稱系列通常偏重于數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等教學(xué)任務(wù)較重的基礎(chǔ)專業(yè)，順便照顧一下教學(xué)確實(shí)搞得好又有教學(xué)研究的人員。畢竟所有大學(xué)都離不開教育學(xué)生，搞教學(xué)是根本嘛。搞一個針對教學(xué)搞的好的職稱序列，不是顯得重視教育嘛。
（2）教學(xué)科研型
要求既有教育教學(xué)成果，又有科研成果，但通常更偏重科研成果。
（3）科研型
通常教學(xué)方面只要滿足基本教學(xué)任務(wù)，對科研成果要求比較高。如國家級項(xiàng)目，科研獎勵，高水平論文等都必不可少，有時候既要質(zhì)量還要數(shù)量。
（4）實(shí)驗(yàn)教學(xué)型
通常針對單獨(dú)設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課程的主講教師，不考察理論教學(xué)任務(wù)，但科研任務(wù)通常與教學(xué)科研型一樣。
（5）社會服務(wù)型
雖然說社會服務(wù)型教授系列代替了以前的工程師系列，但還是有所不同的。
應(yīng)該是針對這幾年比較熱門的成果轉(zhuǎn)化來的。
很多學(xué)校社會服務(wù)型職稱晉升，除基本的教學(xué)任務(wù)外，主要考察經(jīng)費(fèi)多的橫向項(xiàng)目、成果轉(zhuǎn)化和代表性論文。
（6）思想政治型、輔導(dǎo)員型和行政管理型
思想政治型主要針對學(xué)校馬列政治課教師。
輔導(dǎo)員型當(dāng)然是針對輔導(dǎo)員。
行政管理型懂得都懂了。
每個大學(xué)老師一生都逃不脫職稱這個牢籠，這關(guān)系著大學(xué)老師的榮譽(yù)、招生資格、工資和退休待遇。
比如榮譽(yù)，很多學(xué)校教授退休叫榮休，榮休座談會，通常是校長或副校長主持，普通老師要不沒有榮休座談會，要不就是跟著其他老師集體座談，主持人就是院長、副院長甚至系主任。去世的追悼會也是一樣的。也不能怪學(xué)?，F(xiàn)實(shí)，一方面體現(xiàn)級別，一方面當(dāng)然領(lǐng)導(dǎo)很忙了。
所以，有針對性的讀懂單位職稱評審文件，有針對性地早做準(zhǔn)備，才能在職稱評審中提高通過率！
如果你的成果有偏科，特長成果又不是特別長，那么被刷下來的可能比較大，畢竟再公正的評審人員都是有偏好和私心的。你論文強(qiáng)、項(xiàng)目不強(qiáng)，偏好論文的專家就可能不會投你的支持票。
版權(quán)聲明：本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)，該文觀點(diǎn)僅代表作者本人。本站僅提供信息存儲空間服務(wù)，不擁有所有權(quán)，不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如發(fā)現(xiàn)本站有涉嫌抄襲侵權(quán)/違法違規(guī)的內(nèi)容， 請發(fā)送郵件至 舉報，一經(jīng)查實(shí)，本站將立刻刪除。
