?隨著我國中小學科學教育實驗區、實驗校名單的公示
?如何制定完備的教育規劃和實施方案
?解決科學教育中有關課程、教學、師資、資源等問題
?探索人才培養的新模式
是目前學校和示范區急需解決的難題
西工大&航小空科技創新教育先行示范
為中小學實驗校建設提供了整體解決方案
國家提倡建設實驗區、實驗校，主要是想培育一批具有科技創新能力的人來支持高科技產業，把我國的科技水平再向上推一個臺階。
我們搭建什么樣的平臺，他們就在什么樣的平臺上施展作畫，所以教育一定要務實，特別是科學教育，在課程設置、教學方法方面要更加科學和嚴謹。
航小空科技創新教育依托西工大前沿國防科技與資深教學教研經驗，推出行業首創的“中小學航空航天科技創新教育體系”，從課程、研學、實驗室搭建幾方面為全國中小學科學實驗區、實驗校提出了優秀科普方案。
01 課程
“未來航空航天工程師”系列課程
在西北工業大學航空航天教育領域專家及教授組成的，“航小空”研發團隊的支持下創建而成。以培養學生工程思維能力，動手能力以及創新設計能力為目標，在課程設置上，將航空航天科技與中小學學科知識做了深度融合。
課程以實踐探究為主，采用層層遞進，知識難度逐步提高的分級教學法，讓不同學齡段學生都可以學習實踐。
02 比賽
中小學生航空創新設計挑戰賽
由西北工業大學聯合各省教育廳主辦，以培養青少年科技創新能力、創新精神為出發點，提高青少年綜合實踐能力為目標，在“創意手擲飛機競距”、“創意手擲飛機留空競時”等賽事項目上，有效檢驗飛機設計制作不同階段的知識點。
“中小學生航空創新設計挑戰賽”是目前全國唯一的飛行器設計類競賽。
03 實驗室、科技館
航空類創新實驗室
依托西北工業大學航空科技創新基地建設的科學類實驗室，借助專業化優勢建立起中小學科學素質教育體系，搭載適合學生實踐的課程和設備器材，科學布局實驗室場景，為師生構造教、學、做、驗于一體的科學課堂。
創新基地&航小空，創建的航空類創新實驗室，重新定義了我國中小學航空航天科技教育場景。
04 研學
三航科技主題研學
依托西北工業大學三航（航空航天航海）文化底蘊和技術支持，創編了國內首個以三航科技學習體驗為核心的研學實踐項目，經過6年實踐探索，已基本形成主題突出、形式多樣的三航研學創客課程體系，健全完善的運營管理體系以及創新獨特的課程輸出體系，有效建立起高等教育與基礎教育的銜接途徑。
三航科技主題研學，已成為國內高校研學的標桿。
西北工業大學航空科技創新基地專業教師團隊、一線學科帶頭人等，為全國中小學科學實驗區、實驗校提供專業師資培訓。
01 師資培訓
西北工業大學航空科技創新基地專業教師、一線學科帶頭人等針對教育相關部門、城市代理和教育集團，集中提供航空航天理論知識、實踐操作、飛行訓練、等內容的培訓。不斷擴大科學教師隊伍，提升教師教學能力與專業素養。
師資培訓，為中小學生科技創新教育發展奠定堅實基礎。
航小空科技創新教育廣泛利用校內外優質資源，解決科學教育中圖書、教學、比賽活動等資源難題，豐富學生實踐，輔助教師教學，為學校科技創新教育全面提質增效。
01 圖書資源
青少年科技創新教育系列叢書，獲得殲20總設計師楊偉和飛豹戰機總設計師陳一堅兩位院士的好評并題序。其中《未來航空工程師：手擲飛機》和《未來航空工程師：動力飛機》入選“2023 年全國中小學圖書館（室）擬推薦書目”。
02 教學資源
課程入手，教學資源全配備，輔助教師快速備課、磨課、研課，展開學科探討和實驗探究。
03 競賽活動
一套課程，輻射多項比賽。
中小學科學教育
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