本
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》將“深化教學改革”“支持學生參與科學研究”明確列為提高高等教育人才培養質量這一發展任務的重要舉措。高校教師擔負著教書育人的重任，應當針對國家需求，結合創新創業教育蓬勃發展的背景，從自己做起，從本職崗位做起，在實踐中大膽探索，創新教育模式和教育方法。
本書在教學與科研結合的三個具體方面——指導本科生參與科研實踐、將科研融入課程、非教育專業進行教育研究，對GIS專業教師如何加強教學與科研結合進行了系統的論述。在認知學徒制、情境學習理論和合作學徒模型的基礎上，提出了融合指導方式與指導功能的學徒模型，以用于指導本科生；在希利教學與科研結合模式的基礎上，提出了一種混合多種教學與科研結合模式的課程設計方法；在分析了發表在專業期刊上的教育研究論文的特點后，提供了非教育學專業教師進行教育研究的建議。
本書的內容適合測繪和地理信息相關專業中希望加強教學與科研結合的教師和希望參加科學研究的本科生閱讀。本書的思路亦可供高校的其他非教育學專業教師參考。
目 錄
《GIS專業教師加強教學
與科研結合的理論與方法》
前 言
《GIS專業教師加強教學
與科研結合的理論與方法》
樣 章
《GIS專業教師加強教學
與科研結合的理論與方法》
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作 者 簡 介
《GIS專業教師加強教學
與科研結合的理論與方法》
田晶，博士，武漢大學資源與環境科學學院副教授。曾獲國際華人地理信息科學協會教育卓越獎（CPGIS Education Excellence Awards）、國家級教學成果獎二等獎。擔任美國本科生研究委員會會刊Scholarship & Practice of Undergraduate Research編委。一作或通訊作者在British Journal of Educational Technology、Journal of Geography in Higher Education、Journal of Cleaner Production、International Journal of Geographical Information Science、Transactions in GIS、Cartography and Geographic Information Science、測繪學報和武漢大學學報信息科學版等期刊發表論文30篇，一作在測繪出版社出版著作5本。
具有地理信息科學與高等教育學雙專業背景，專長本科生指導與GIS教育研究。在本科生科研經歷、課程設計、探究式學習、地理能力等方面發表教育研究論文5篇（SSCI一區1篇、二區3篇）。指導本科生一作在中科院一區TOP期刊發文，指導本科生獲得超圖杯高校GIS大賽一等獎5項。
任暢，博士，中國民用航空飛行學院空中交通管理學院講師。研究方向為地理大數據分析、航空情報管理與飛行程序設計，曾受國家留學基金委資助赴加拿大聯合培養1年。作為科研骨干參與民航局安全能力建設項目2項，發表SCI/SSCI論文20余篇，在科學出版社、測繪出版社出版專著5本，曾獲教育部高等學校科技進步一等獎。
王一恒，博士，中國科學院生態環境研究中心博士后。主要從事地理大數據聚合與數據挖掘、城市居民行為等方面的研究，擅長GIS開發。發表SCI與SSCI論文2篇，出版著作3本，作為科研骨干參與國家重點研發計劃項目、國家自然科學基金項目2項。
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