朔州市安泰中學校黨支部緊扣“立德樹人”這一教育目標，以“黨建 ”模式為抓手，圍繞“校園文化、師德建設、安全、德育、教育教學、社團”等中心工作，培育和踐行社會主義核心價值觀，幫助學生扣好人生第一粒扣子。不斷豐富黨建工作內涵，構筑學校新時代、發展新引擎，有效推進各項工作全面健康發展。

黨建 “校園文化”

安泰中學共有10棟樓，分為四個區域：教學辦公區、餐飲區、運動區和生活區,各功能區既相對獨立又聯系緊密, 形成有機而和諧的整體。這些建筑是校園文化的重要載體，對其進行文化元素命名和樓內文化的布置，既優化了育人環境、又提升了學校的文化品味。

啟智指開啟智慧的法門。寓意以道啟心、以心啟智。培養學生良好品德,啟迪潛在智慧。我校把人的教育培養放到第一位，以人為本，以德為先。

涵育即涵養化育。涵，包容，包含。育，教育。引《宋書·顧覬之傳》：“夫圣人懷虛以涵育，凝明以洞照。”

潤澤即滋潤恩惠。明代著名教育家王守仁把教育比作：“時雨春風”,滋潤花木”。當今的教育就是要像春雨懂物的需求而去滋潤一樣，和風細雨，恰到好處。

匯知即匯聚知識。知識靠教育的積累。因材施教,啟迪智慧。 學以增智、學以致用。

養正諧音“央正”，因此樓位居校園正中，占盡地利優勢，又是學校行政中心而名之。“蒙以養正”，漢語成語，意思是指從童年開始就要施以正確的教育。養正就是施以正確的教育，包含對品行、道德、學業等各方面進行正確的教化引導，體現了中華五千年深邃的教育思想。當今我校的首要職能就是涵養人的德性，使人成其為“人”；而培德育人，養正至關重要。

求真，是對科學真理的追求。我校堅持“求真”精神，昭示追求真理、崇尚科學、實事求是、探索規律、嚴謹治學、終身學習之堅毅信心。

博聞即見聞廣博。“博聞強識而讓，敦善行而不怠，謂之君子。”意味著學生從圖書中汲取營養，增長見識。

校徽的設計同樣具有育人功能。

校徽整體造型為圓形，寓意團結和諧；同心圓為基本框架，象征師生同心、積極進取；外環為學校中文和英文名稱。

校徽主體由“安泰”兩個篆字進行創意變形結合。整體外形如鼎，“鼎”有穩定、發展、創新、鼎盛之意，寓意安泰中學名震朔同、享譽三晉的光輝前景；“泰”字的下半部分為“安”字篆書，字形如鐘，“鐘”是古代樂器，其聲宏遠，代表著精神文明，契合安泰校訓“厚德雅行，志存高遠”之意。“鐘”和“鼎”皆為國之重器，“泰”字居中，沉穩大氣，上下貫通，象征著安泰學子將以頂天立地的昂揚之態，成長為祖國的棟梁之才。安泰人將團結奮進，共同書寫明天的輝煌篇章。

黨建 “師德建設”

師德師風建設是社會關注度高的工作，也是學校極為重要的工作，關系到學校的聲譽和教師的形象。學校黨支部高度重視師德師風建設，全面及時落實省、市、區各級會議精神，明確了主體責任與監管責任，加強了日常監督檢查。制定了長效管用的《師德師風評價考核辦法》和《師德師風監督管理制度》，編印了《朔州市安泰中學師德師風學習資料匯編》，擬定了符合校情的《師德師風問題查擺清單》，簽訂了師德師風承諾書，帶動教師掀起了重溫師德規范、對照法律法規自查、自省、自糾的學習反思熱潮，每學期末對師德標兵進行表彰，保證學校師德師風建設走上了常態化、規范化道路。

黨建 “安全管理”

我校黨支部牢固樹立“安全無小事、責任大于天”的意識，目標是“零事故、零責任”、切實做好安全教育工作。黨支部要求每個黨員都要承擔“一崗雙責”。結合“三會一課”必講校園安全，警示全校人人講安全，時時講安全，事事講安全，筑起思想、行為和生命的安全長城;層層簽訂安全責任書，發放告家長書，增強學生和家長的安全意識;將安全課納入了課堂教學，各班定期召開安全主題班會和安全演練工作，引導學生認識安全的重要性和必要性。充分利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導，成立了防范校園欺凌專項整治督查小組，定時、定區域巡查，嚴防校園欺凌事件。

黨建 “德育”

教育最根本的生命意義是促進學生的全面發展。朔州市安泰中學校黨支部以創建“校風正、學風濃、校園整潔”為總體目標，堅持“德育為首、育人為先、全面發展”的工作思路，努力營造“教書育人、管理育人、服務育人、環境育人”的良好氛圍，貫徹學校“教育就是責任 教育就是服務 教育就是成就”的辦學理念，逐步形成“德育入心，成德于行”的德育工作特色。

德育處建立了科學化、規范化的考評體系，從學生的學習習慣、文明禮儀、衛生保潔、行為紀律、班風班貌等方面進行班級量化考核，全員參與德育工作,形成了爭先創優的良好工作局面。

德育人員實時監測課堂上學生的學習狀態、思想傾向、行為習慣等，適時與班主任溝通，保證課堂高效運行，并對學生的學習動態建檔立卡，確保各個層次的學生學習成績穩中有進。

為進一步加強晚自習管理，營造良好的學習氛圍，提高學生學習的自覺性。德育處制定相關管理措施，加強對晚自習紀律的檢查和管理。真正實現了自主學習。

宿管人員每天對各宿舍的清潔衛生、內務整理，物品擺放等方面進行考核。這樣使學生自我管理能力不斷提高，也讓宿舍變得整潔干凈。同時讓學生參與宿舍衛生、紀律等方面的管理，讓學生在學習生活中學會相互理解、包容，從摩擦中學會溝通。良好的宿舍管理培養了學生的競爭意識、團隊精神和勤儉節約的生活美德。

德育處還通過開展各種豐富多彩的活動,提高學生的綜合素質：如班級主題活動、校園廣播站、重大節日開展的主題教育活動、升國旗、論語誦讀、讀書節、文化節、科技節等。在豐富課外活動的同時激發學生愛國情懷，陶冶高尚情操，提升文化底蘊，滲透德育教育。

學校與家庭是孩子健康成長過程中不可或缺的主體，構建和諧家校關系、形成合作共育的格局，保障青少年健康成長。為實現這一目的，安泰中學黨支部加強組織領導，健全組織機構、積極搭建家校合作平臺。學校和家長共同學習，共同成長，攜手共育引領孩子快樂、健康成長。

黨建 “常規教學”

抓好黨建促教學，搞好教學強黨建，水乳交融、融合發展，成為推動我校教育教學質量穩步提升的堅強后盾

（一）、培訓

我校力爭在短期內打造出一支高素質、專業化、創新型的教師隊伍，以此為目標，把教師培訓作為提高教學質量的重要抓手，利用多種培訓方式提升教師專業素養，先后組織教師赴江蘇、太原、忻州、臨汾等地學習，在充實豐富的學習活動中，每一位教師領略了名師的教學風采，樹立了敢于爭先的信心。不僅如此，學校還利用閑暇時間組織教師進行集中學習，落實青年教師梯度培養計劃。學期末要求每位任課教師完成以下任務：認真上好一堂公開課；交一篇論文或教學案例；交一份教學設計；寫好一本業務學習筆記；讀一本教學理論專著。進一步促進教師的專業成長。

（二）、集體備課活動

安泰中學為了充分發揮團隊協作的精神，用集體的智慧提高課堂效率，各學科每周在固定時間和地點開展集體備課，老師們以備課組為單位，集聚一堂，針對上課內容、教學過程、學案修改、課堂創新設計等遇到的問題、困惑及解決策略等進行集體研討，老師們充分發表自己的主張和見解，實現教與學的統一。

（三）、“學研測”課堂教學模式

在課堂教學中，我校探索出適合本校學情的“學研測”課堂教學模式，在激發學生學習興趣的同時，又提高了課堂效率。老師們按照“導學－導研－導測”三個環節組織課堂教學，以學案為載體，以問題為導向，學生按照學案的要求自主學習，完成學案預設的學習任務，獨立思考，整理出學習過程遇到的問題或疑惑。依托班級學習小組，合作探究，教師點撥，解決問題。整個教學過程都在發現問題、解決問題，提高學生的思維能力中進行。教師全程發揮引導、指導、督導的角色，充分體現學生的主體作用。這樣整個教學過程環環銜接，真正實現了高效課堂。

為提高教師的專業素養和課堂教學能力，打造高效課堂，安泰中學每學期都要進行兩輪示范課打磨，第一輪任課教師全部參加，精挑細選出12位教師進行第二輪示范課大賽，評出一、二、三等獎，對獲獎教師進行獎勵，在公開課、示范課以及平時的課堂中貫徹并落實“學研測”高效的課堂教學模式。

四）、課間輔導

每到課間時間，學生們都積極到辦公室向老師們請教問題，老師們耐心輔導學生，解決學生提出的每一個問題，還主動利用一切空閑時間培優補缺。

（五）、認真批改作業

作業布置考慮到“雙減”政策，因此，我校布置作業做到少而精、指向性明、針對性強，老師們盡職盡責，全批全改，并有針對性地進行面批講解、及時弄清錯誤的原因，再進行輔導；作業批改之后，進行講評作業，反饋作業，對學習上有困難、存在問題的學生，及時幫助、解答、輔導，促進其能更好地完作業。

安泰中學有一支蓬勃向上、積極進取、不斷開拓、勇挑重擔的隊伍，相信在全體師生的共同努力下，安泰中學一定會日有所進，成為老百姓家門口的好學校!

黨建 “社團活動”

為貫徹落實“立德樹人”的教育目標，有效減輕義務教育階段學生作業負擔，全面提升學生的核心素養，讓“雙減”政策真正落到實處，我校以黨建引領，創建學生社團為載體，特開展體育、藝術、科技等多彩的社團活動，以拓寬學生的視野，豐富課后校園生活。

根據社團自身特色、結合我校實際情況，開設了管樂隊、合唱、鋼琴、籃球、健美操、乒乓球、書法、素描、國畫、爵士舞、民族舞、編程、口才、二胡、吉他、架子鼓、古琴、心理、科學實驗、手工制作、生物實驗、非洲鼓等社團。

形式多樣的社團活動豐富了校園文化生活，增強了學校文化底蘊，滿足了學生的多元文化需求，促進學生全面發展，充分挖掘學生潛能，使學生初步形成某些特長，并不斷提高學生在藝術、文學、審美、書法等方面的修養。安泰中學把以學生發展為本，全面推進素質教育的口號變成了現實，讓學生的特長和潛能得以充分開發，從而實現成人、成才、成功的目標。

“求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源”，堅持黨的領導、加強黨的建設是教育事業長久發展的根本保證。朔州市安泰中學校將繼續發揮黨建引領作用，凝心聚力，打造一支有思想、有力量、有溫度的教師隊伍，探索黨建工作在教育教學中的新可能，將全體師生匯聚到黨的周圍，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。

圖文：殷志偉

編輯：麻世杰