一頭烏黑的齊肩短發(fā)，清秀的臉龐上隨時(shí)隨刻都帶著笑容，讓人如沐春風(fēng)，這就是浙江樹(shù)人學(xué)院生物與環(huán)境工程學(xué)院院長(zhǎng)陸胤教授。80后的她知性?xún)?yōu)雅、謙遜低調(diào)，渾身散發(fā)著溫婉秀麗的感覺(jué)，卻又有著開(kāi)朗熱情的性格。

作為浙江樹(shù)人學(xué)院生物與環(huán)境工程學(xué)院院長(zhǎng)、博士、教授、碩士生導(dǎo)師，陸胤還是浙江省“十三五”一流學(xué)科負(fù)責(zé)人，一直從事資源與環(huán)境一線人才培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)和推廣工作。在科研和育人工作上，嚴(yán)于律己、精益求精，將自己一腔熱血的巾幗之情，獻(xiàn)給了環(huán)境科研事業(yè)和高校教育事業(yè)，這位看似“平凡”女性卻閃爍著“偉大”的光輝。

科研譜寫(xiě)綠色之歌

出生于1980年的陸胤，有著“70后”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，也有著“80后”的青春熱血。2007年，畢業(yè)于浙江大學(xué)植物學(xué)專(zhuān)業(yè)獲得博士學(xué)位后，她進(jìn)入了浙江樹(shù)人大學(xué)生物與環(huán)境工程學(xué)院任教，身份也從博士生變?yōu)榱艘幻鈽s的教師，開(kāi)啟了人生的新征程。

陸胤所從事的科研主要是環(huán)境健康評(píng)價(jià)及資源綜合利用領(lǐng)域的技術(shù)研發(fā)和推廣，通俗地講就是“讓技術(shù)更加綠色，讓資源得以持續(xù)利用，促進(jìn)綠色循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”。她現(xiàn)已負(fù)責(zé)主持國(guó)家自然科學(xué)基金、科技部重點(diǎn)研發(fā)項(xiàng)目子項(xiàng)目、浙江省“領(lǐng)雁”研發(fā)攻關(guān)計(jì)劃子項(xiàng)目、浙江省哲社重點(diǎn)、省軟科學(xué)重點(diǎn)、省基金等省部級(jí)及以上項(xiàng)目20余項(xiàng)及橫向委托34項(xiàng)，取得了一系列科研成果。

多年來(lái)，陸胤在科研中心無(wú)旁騖、深耕細(xì)作，緊扣浙江省十五大戰(zhàn)略領(lǐng)域中的“雙碳與環(huán)保技術(shù)”建設(shè)需求，針對(duì)典型環(huán)境污染物事故現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)技術(shù)的發(fā)展方向與研究熱點(diǎn)，開(kāi)發(fā)可視化快速檢測(cè)技術(shù)與高通量在線檢測(cè)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)環(huán)境中新污染物的快速篩查，研究新污染物在生物群落中的遷移和積累，為其風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估提供依據(jù)。

陸胤表示，科研工作者做應(yīng)用基礎(chǔ)研究，最重要的是要跟企業(yè)緊密相連，幫助企業(yè)解決問(wèn)題，將研究成果落地到社會(huì)應(yīng)用，貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。比如，她在與北京瑞芬科技有限公司合作的紅景天提取物研究項(xiàng)目中，開(kāi)發(fā)了CWS冷水分散體系，突破了有效成分Rosavins得率低的技術(shù)瓶頸，通過(guò)酶解生物法實(shí)現(xiàn)PAHs的綠色無(wú)污染降解，獲得了很好的產(chǎn)業(yè)化效果。項(xiàng)目實(shí)施三年時(shí)間，相關(guān)產(chǎn)品年銷(xiāo)售額翻了三番，紅景天國(guó)內(nèi)市場(chǎng)占有率上升為前三，對(duì)外出口市場(chǎng)占有達(dá)20％，占企業(yè)總產(chǎn)值的73．7％。

諸如此類(lèi)科研成果的落地工作，陸胤一直都在開(kāi)展進(jìn)行，對(duì)她而言，科研能夠被社會(huì)、被學(xué)界認(rèn)可，幫助企業(yè)解決一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，讓企業(yè)的產(chǎn)值得到增長(zhǎng)，一想到自己的研究工作能夠?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展帶來(lái)促進(jìn)作用，內(nèi)心就會(huì)油然升起一種滿(mǎn)滿(mǎn)的自豪感和成就感，而這，也是不斷推進(jìn)她繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。

黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)綠色發(fā)展、人與自然的和諧共生，將自然共生和可持續(xù)發(fā)展并舉到新“高度”，將主要關(guān)注點(diǎn)導(dǎo)向發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變與調(diào)整、污染防治問(wèn)題的升級(jí)、生態(tài)系統(tǒng)的提升以及雙碳。對(duì)此，陸胤表示，作為“環(huán)境人”所面臨的是，“山清水秀天藍(lán)”之后的生態(tài)環(huán)境產(chǎn)業(yè)是走向“治本”的產(chǎn)業(yè)業(yè)態(tài)，需要解決復(fù)雜程度更高、技術(shù)難度更高、涉及領(lǐng)域更廣的系統(tǒng)化一體化問(wèn)題，探索出一條協(xié)同推進(jìn)生態(tài)優(yōu)先和綠色發(fā)展的特色路徑，簡(jiǎn)而言之，就是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)要降碳、污染治理要減污、生態(tài)保護(hù)要擴(kuò)綠?！霸谛抡鞒躺希瑳](méi)有旁觀者、更沒(méi)有局外人，我們都是斗士、都是奮斗者?！标懾氛f(shuō)：“當(dāng)面對(duì)責(zé)任，你逃避，它就是一道攔路的壁壘；你迎難而上，它就是一個(gè)進(jìn)步的階梯?！蔽ㄓ兄鲃?dòng)踐行責(zé)任，才能積極擁抱成長(zhǎng)。

當(dāng)然，和男性科研人員不同的是，作為一名女性科研工作者，勢(shì)必要面對(duì)和考慮很多問(wèn)題，比如在家庭和工作中，陸胤需要不斷調(diào)整重心。在科研攻關(guān)時(shí)需要夜以繼日，她就把重心傾斜到科研上。而在家庭中，她就放緩了節(jié)奏，比如節(jié)假日時(shí)，她會(huì)把更多精力放在家人和生活上。嚴(yán)于律己、張弛有度，這正是她長(zhǎng)期堅(jiān)持的習(xí)慣，也將伴隨她未來(lái)的科研和生活。

躬身民辦高教事業(yè)

“心血育桃李，辛勤扶棟梁?！标懾肥且幻萍脊ぷ髡?，更是一名科技傳幫帶者。她說(shuō)，“只有讓科研的星星之火得以燎原，才能得到更大的同頻共振。希望每一位學(xué)生都能學(xué)有所獲、學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所值。”

2007年進(jìn)入樹(shù)大，隨著學(xué)生到老師身份的轉(zhuǎn)換，陸胤一開(kāi)始還顯得有些不自信。她第一次帶班就是大三學(xué)生，可謂是大學(xué)四年學(xué)生中的“老辣條”，她說(shuō)，“你為師的套路他們都懂，他為生的套路你可能還嫩著，挑戰(zhàn)性可謂是百分百?！碑?dāng)陸胤打起十二分精神去備課，上完課后，聽(tīng)到同學(xué)們那一句“老師，你的課真有意思！”這句贊美瞬間讓她覺(jué)得40分鐘課程背后5、6個(gè)小時(shí)的隱形付出都得到了回報(bào)。

“師為悅生者容，就是對(duì)每一位教師最好的寫(xiě)照?！贝撕蟮臅r(shí)間，為了給學(xué)生上好課，陸胤備課的時(shí)候總會(huì)先去聽(tīng)在線課程學(xué)習(xí)一遍，而后用同學(xué)們?nèi)菀捉邮艿姆绞奖磉_(dá)，自然也就花費(fèi)了大量的時(shí)間。不過(guò)結(jié)果令同學(xué)們滿(mǎn)意，她也就慢慢有信心了，漸漸地愛(ài)上了老師這個(gè)角色。

目前，陸胤承擔(dān)著《藥理學(xué)基礎(chǔ)》《藥劑學(xué)》等課程的教學(xué)工作，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，近年來(lái)教學(xué)業(yè)績(jī)均為A，教學(xué)效果優(yōu)秀。她的講臺(tái)面向的可不僅僅只是本科生，還有一線的農(nóng)民和技術(shù)人員。豐富的科研經(jīng)歷讓她的課堂更加飽滿(mǎn)，課堂上部分案例源于她自己科研的經(jīng)歷，幫企業(yè)或政府解決的實(shí)際問(wèn)題，真實(shí)的過(guò)程往往會(huì)更加吸引人。近5年來(lái)，陸胤培訓(xùn)農(nóng)民逾1000人次；科普40余期，受眾3000人次，幫扶的企業(yè)還獲批了國(guó)家級(jí)星創(chuàng)天地。

34歲晉升教授，37歲聘為院長(zhǎng)，如今，在教育一線的16年間，陸胤積極開(kāi)展人才培養(yǎng)、教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作，指導(dǎo)學(xué)生第二課堂科技活動(dòng)，取得的成績(jī)?nèi)绱素S碩：主持了教育部國(guó)家級(jí)新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目、教育部人文社會(huì)科學(xué)研究專(zhuān)項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目（工程科技人才培養(yǎng)研究）、浙江省“十三五”一流建設(shè)專(zhuān)業(yè)環(huán)境工程、浙江省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心“環(huán)境工程與過(guò)程監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”、浙江省高等學(xué)校省級(jí)產(chǎn)教融合示范基地等省部級(jí)及以上教改教研項(xiàng)目6項(xiàng)；獲批浙江省一流課程1門(mén)，浙江省省級(jí)課程思政示范課程1門(mén)；以第一完成人獲得浙江省高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，也獲得了浙江省高等學(xué)校教壇新秀的殊榮。此外，陸胤主編出版教材7部，其中，高等教育“十四五”規(guī)劃教材1部、國(guó)際Springer出版社教材1部、浙江省普通高校十三五新形態(tài)教材1部、產(chǎn)教融合專(zhuān)著2部；作為副主編出版教材2部，其中全國(guó)普通高等院校生命科學(xué)類(lèi)“十二五”規(guī)劃教材1部；發(fā)表教改論文5篇。

此外，作為杭州市科技傳播協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)和專(zhuān)家委員會(huì)主任，陸胤多年來(lái)助力杭州市大學(xué)生科技創(chuàng)新大賽，致力科技人才培養(yǎng)及科學(xué)普及。其多項(xiàng)事跡被《浙江之聲》《中國(guó)科技產(chǎn)業(yè)》《中國(guó)教育報(bào)》《窗口（國(guó)家教育行政學(xué)院專(zhuān)刊）》等新聞媒體報(bào)道，積極致力于民辦高等教育事業(yè)的傳播。她浙江省特支人才計(jì)劃獲得者、浙江省高層次拔尖人才、浙江省中青年學(xué)科帶頭人、浙江省三八紅旗手、浙江省高校教壇新秀……無(wú)數(shù)的榮譽(yù)加身，鞭策著她在科研和教學(xué)之路上砥礪前行。

回顧著16年樹(shù)大生涯，陸胤為了科研事業(yè)和教育事業(yè)，奉獻(xiàn)了自己的青春，這位巾幗絕不遜于須眉的新時(shí)代新女性，從現(xiàn)在到未來(lái)，將繼續(xù)執(zhí)著于自己的理想，創(chuàng)造更多的精彩，書(shū)寫(xiě)更多的華章。（文／王超）