中國江蘇網4月29日泰州訊 一只只鳥窩掛在校園的小樹上，油畫中一個個小朋友在挖著山芋……4月20日，興化城區(qū)學前教育黨建共同體展出新成果。“鳥巢是牌樓幼兒園小朋友用枝條編做的，展現的是愛鳥、護鳥的人與自然和諧主題，油畫是昭陽湖幼兒園小朋友用蠟筆涂抹的勞動體驗場景。”興化市城區(qū)學前教育黨建共同體會長倪干華說。

城區(qū)幼兒園建立黨建共同體，實行師資交流、工作交流、業(yè)務交流，解決單個黨支部規(guī)模小、活動開展死水一潭的問題；中小學按年級建黨支部，把“三會一課”融在各科教學、黨員教師示范引領上；機關黨支部局領導和支部黨員一樣參加學習、創(chuàng)建，改變“有支部、不活動，要求下面多，自己做得少，弱化、虛化”的“燈下黑”問題。興化市委教育工委副書記王乾高介紹，“特”就是結合學校教育教學的特點，面向主要任務、主要問題和短板，開展黨建活動、推動教育教學工作。

“‘全省看泰州、泰州看興化’，興化學校黨建已成為全省教育黨建的一塊耀眼的牌子。” 2018年和2019年，西藏曲水縣教育黨建考察團兩次到興化學習借鑒黨建工作經驗，安徽滁州瑯琊區(qū)教體局黨建考察組也慕名到興化調研學校黨建工作，興化市景范學校、戴澤初級中學先后代表全省義務教育學校，出席“長三角一體化背景下中小學黨建高質量發(fā)展論壇”。

從開展難到同臺競技 城區(qū)8家幼兒園組建共同體

眼下，楚水幼兒園黨支部書記樊志紅正帶著支部宣傳委員，準備著5月份的黨建共同體主題活動方案及材料。“這次我們支部為活動牽頭單位，壓力山大啊。” 樊志紅說，雖說有了一次的牽頭經歷，但比起其他牽頭的支部還是有差距，這次是疫情以來共同體第一次活動，她要以“戰(zhàn)疫護園”為主題，演繹好主題活動，打一次漂亮的“翻身仗”。

楚水幼兒園支部現有10名黨員，“支部活動就是這幾個人，平時大家又工作在一起，支部活動只能讀讀時政、學學黨章、看看電教片，一次又一次，重重復復，最后不了了之，活動成了負擔。”樊志紅說。

楚水幼兒園黨建活動開展難，不是個案，而是學前教育黨建工作的共案。一方面黨員幼教工作者需要黨性錘煉，另一方面幼兒需要在“紅色”氛圍中得到深層次的熏陶。

2019年3月，興化市委教工委經過調研，決定組建城區(qū)幼兒園黨建共同體。由四牌樓幼兒園、機關幼兒園、新城幼兒園、楚水幼兒園、昭陽湖幼兒園、景范幼兒園、實驗小學幼兒園、少年宮為共建單位，成立興化市城區(qū)學前教育黨建共同體。共同體成立后，每月開展一個黨建主題活動，由各幼兒園輪流“唱主角”，不僅活躍了黨建工作，還形成“同臺競技”的喜人局面。

去年3月22日是黨建共同體首次活動。活動由四牌樓幼兒園黨支部主辦，教工委領導全程參加并指導。活動內容豐富而精彩，除了重溫入黨誓詞、向黨旗莊嚴宣誓，還觀看了四牌樓幼兒園黨支部黨建工作宣傳片，聆聽了該園4名黨員宣講交流，教工委副書記王乾高上了《新時代支部工作這樣做》的黨課，最后是會長總結，集體唱《國際歌》。活動結束后，各幼兒園都紛紛到四牌樓幼兒園取經，學習打造“陽光幼教”工作經驗。“上百名黨員同行，面對鮮紅黨旗重溫入黨誓詞，我都激動得流下熱淚，教育之深、感受之深，終身難忘。”憶起共同體首次活動，昭陽湖幼兒園黨支部書記王媛媛說。

各黨支部在參加共同體主題活動后，還在幼兒園開展延伸教育，讓教育融入游戲中。如：讓幼兒小朋友“找一找我們的祖國在哪里”“聽聽國旗的故事”“我和國旗合個影”，以及走進李中水上森林公園，開展護鳥、愛鳥、畫鳥、掛鳥巢活動，走進碧水東羅參加秋收勞動體驗活動。

王乾高介紹，學前教育黨建共同體激活了城區(qū)幼教黨建的“一池春水”，成為學校黨建工作的一面旗幟。市教工委在黨員發(fā)展上給予傾斜，近兩年發(fā)展了11名黨員，進一步壯大了組織。

從“一鍋煮”到分層設立 黨支部建在崗位職能上

4月21日，興化市實驗小學六年級課外活動課上，語文老師吳小健正輔導學生閱讀《經典少年游——走近鄭板橋》。

吳小健是語文學科黨支部委員，學校特級教師后備人才、語文名師工作室主持人。《走近鄭板橋》是他領銜撰寫的校本教材。“校本教材可謂一舉多得。”吳小健說，于他既是完成黨員教師的特別工作，也是自我學習、接受教育的過程。對學生，不僅能比較系統了解鄭板橋，更能從中學習鄭板橋“一枝一葉總關情”的為民情懷和民本思想，使學生確立“為人民”的意識。

這是校黨總支將黨支部建在學科上發(fā)揮效應的一個片斷。實驗小學黨總支書記張磊說，“經典少年游”是學校黨總支賦予建在語文學科上第一黨支部的工作任務。“‘為人民’是黨宗旨意識的體現，這部校本教材，不止使編寫老師受到教育，也為學生確立正確的人生觀起到潤物細無聲的作用。”

實驗小學黨總支還在數學等學科上設立第二黨支部，定位“和”文化，構建學習共同體；第三黨支部設在留守兒童和外地務工人員子女集中的文林校區(qū)，定位“愛”文化；第四黨支部設在學校行政層，定位“責”文化，助力青年教師成長；第五黨支部由退休老同志組成，定位“樂”文化，老有所為，以“為”為樂。五個黨支部圍繞各自崗位職能開展黨建活動，把這個有103個班級、300多名教師、6000多名學生的泱泱大校強有力地凝聚起來，朝著德智體美勞的“集成”方向發(fā)展。

“學生數在增加，師資卻沒有增，這在當下鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校堪屬奇跡。”戴南鎮(zhèn)戴澤初級中學校長李慧祥說，這一奇跡緣于黨員隊伍先鋒引領。

戴澤初中現有學生1700多名，教師140名，其中黨員教師49名。一方面戴南經濟發(fā)達，另一方面如何提高教學質量、留住學生，校黨支部捕捉黨建工作與教育中心工作的最佳結合點，設置了優(yōu)質施教先鋒崗、誠信奉獻先鋒崗、愛心助學先鋒崗、科研創(chuàng)新先鋒崗、廉潔從教先鋒崗、熱心服務先鋒崗等“澤壇六先鋒”，讓黨員教師立足先鋒崗，發(fā)揮黨員先進性。校黨支部還出臺《黨員積分制管理辦法》，對黨員及入黨積極分子實行積分管理。先鋒崗彰顯了黨員教師“敢為人先”的精神特質和“善為人師”的輻射作用。3名黨員教師在省初中教師教學基本功競賽和優(yōu)質課評比中榮獲一、二等獎。校黨支部書記、副校長徐秀峰參加全國中小學青年教師教學競賽二等獎，初中數學組第一名。19名黨員教師被評為泰州市、興化市“學科帶頭人”“教學能手”和“教壇新秀”。黨建課題《黨員先鋒崗引領青年教師專業(yè)成長的實踐研究》獲泰州市學校黨建研究會立項。黨員教師吳玲丹心映照雪域高原，被評為“中國好人”。2018年11月3日，校黨總支書記徐秀峰受邀出席省教育廳舉行的專題學習會，暢談了對加強黨對教育工作的全面領導的體會。

有著9000多師生的景范學校，巧妙地將“責”“融”“愛”三線黨建文化體系融入教學中。校黨總支根據黨員所在行政組、教學組等，分別設立塑造“責”文化的先鋒支部，塑造“融”文化的暖心支部，塑造“愛”文化的啟明星支部，呵護小學生的成長。2019年12月，景范學校黨總支書記、校長李寧出席“長三角一體化背景下中小學黨建高質量發(fā)展論壇”。

從無序到規(guī)范 機關黨支部解決“燈下黑”

“支部會應到19名黨員，實到19名黨員，一個不少，一個不缺，全都按時參加。”機關一支部書記楊志慧說。

4月28日，該局機關第一支部舉行主題黨日活動，在完成學習、交流環(huán)節(jié)后，進入繳納黨費環(huán)節(jié)，市委教育工委書記、黨組書記、教育局局長張大軍第一個繳納了4月份黨費。

張大軍說，過去抓黨建工作目光更多地聚焦在基層學校，機關黨建容易形成“燈下黑”。現在，推動教育高質量發(fā)展對機關服務水平提出了更高的要求。轉變機關作風，強化機關黨員干部服務意識，必須首先強化機關組織自身建設，補齊“短板”，將機關支部打造成堅強的戰(zhàn)斗堡壘，更好地發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

2019年1月，局機關黨總支進行換屆選舉，根據領導分工、工作關聯度和黨員分布，優(yōu)化設置了五個黨支部，配備了五名專兼職支書，局領導按工作關聯，加入對應支部。各支部選舉配齊了支部委員，對借用到機關工作的黨員，黨組織關系全部接轉到機關支部。局機關建立健全了黨建工作例會制度，例會每季度召開一次。局領導和支部黨員一樣參加學習、創(chuàng)建考核。改變了“有支部、不活動，要求下面多，自己做得少，弱化、虛化”的機關支部長期以來“燈下黑”的問題。

走進機關黨員活動室，便會看到“月曬季評年考”公示欄清晰陳列，支部活動情況每月一曬，黨員參加支部組織生活情況一目了然。

2019年10月份，興化市教育系統黨員組織生活館建成。黨員流連其中，很受教育，滿滿的儀式感。

機關支部以上率下，處處作表率。疫情最嚴重期間，機關黨員主動到社區(qū)報到，參與社區(qū)疫情防控宣傳，協助社區(qū)管控小區(qū)人員進出等。2月2日，機關總支在“先鋒e家”微信群發(fā)布黨員參與道路卡口值守“招募令”時，不到3分鐘時間，9個名額一搶而空。入黨積極分子陳玉俊主動請纓，連續(xù)兩次申請到卡口一線值勤。機關總支牽頭成立教育系統志愿者服務隊，20多名黨員連續(xù)10多天到城區(qū)各口罩銷售定點藥店，現場維持秩序，提醒市民購買口罩不要扎堆聚集，幫助藥店做好接受電話預約、人員登記和口罩發(fā)放等工作。

“危難時刻顯擔當。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)場上，機關黨員干部率先挺身而出，展現了應有的責任與擔當。”張大軍說，“今年作風建設年活動，機關黨員干部必須走在前面。”3月30日開始，學校陸續(xù)復課，他們又一人一學校，全部到校駐點，奮戰(zhàn)在防疫助學的第一線。

為促進學校黨建工作的實效性，興化市委教育工委制定了《全市黨建工作績效評價細則》。按黨建工作清單，實行百分考核，并在每年冬訓班開展“雙述雙評”，對未完成任務的末五位實行問責制和淘汰制。去年，教育工委對2名末五名的黨組織書記進行了調整。（顧日升 唐興杰 蘇葉和 蔣春峰）